Curso: HST7921-03324C (20241) - História do Brasil Contemporâneo

Disciplina: HST 7921 Semestre: 2024.1 Turma: 03334C/ Nome da disciplina: História do Brasil Contemporâneo Professora: Roselane Neckel Horário: sexta-feira 18:30-22:00

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Plano de Ensino de HST 7921/2024.1 Arquivo

735.5 Kb Documento PDF
Objetivos da Disciplina de História do Brasil Contemporâneo:

- Compreender os fundamentos teóricos e metodológicos da pesquisa histórica, discutindo a relação do historiador com as fontes e a produção do conhecimento histórico.

- Entender as teorias raciais e o estabelecimento de critérios diferenciadores de cidadania e de legitimação das desigualdades sociais e das hierarquias sociais no Brasil.

- Examinar as principais formas de participação e mobilização social ao longo do século XX (movimentos operários, movimentos sociais e de contestação).

- Apreender os distintos projetos de modernização do Brasil: Trabalhismo, Nacionalismo e Desenvolvimentismo.

- Analisar os contextos de implantação e vigência dos regimes ditatoriais no século XX: Estado Novo (1937-45) e regime militar (1964-85).

- Perceber as conexões entre as desigualdades sociais, à restrição as liberdades políticas e a constituição do imaginário anticomunista.

- Compreender a centralidade do “Golpe de 1964” no debate público recente e a desqualificação da história acadêmica no Governo de Jair Messias Bolsonaro.

- Analisar as formas de organização das empresas brasileiras de construção civil, a atuação das mesmas junto a sociedade e ao Estado durante os governos militares.

- Reconhecer as características do sistema político constituído com a “Nova República”, as reformas neoliberais e a privatização.

- Entender os elementos de fragilidade do sistema político brasileiro e o impeachment da presidenta Dilma Rousseff.

- Analisar como o “neoconservadorismo”, que defende “tradições morais”, foi instrumentalizado na disputa política, com campanhas antigênero e antifeministas, pelo uso e difusão da noção de “ideologia de gênero”, nas campanhas eleitorais e no governo de Jair Messias Bolsonaro.
Metodologia:

- Referências Básicas. Estão disponíveis no plano de ensino as indicações das referências bibliográficas utilizadas para preparação das aulas expositivas de todos os tópicos da disciplina. Destaca-se que, as leituras desses textos não são obrigatórias.

- Atividades de Leitura Básica- Serão três (3) textos para elaboração das “Atividades de Leitura Básica” (ALB). Essa atividade consiste na leitura e elaboração de 5 questões com respostas dissertativas sobre o texto indicado. A atividade deverá ser postada no Moodle (em PDF), para avaliação, antes das aulas referentes aos conteúdos dos textos.

- Material de apoio e complementar/Visualização de vídeos: indicados no plano de ensino.

3. Atividades Avaliativas:

- Atividades de Leitura Básica (ALB) - é uma atividade individual de leitura e elaboração de 5 questões com respostas, com base no texto indicado.

- Atividades de Leitura Crítica (ALC) - Os estudantes realizarão a leitura dos textos para elaboração de um trabalho em equipe sobre o conteúdo do texto através de Power Points, Vídeos ou outras metodologias de apresentação, que deverão ser encaminhados à professora pelo e-mail até 24 horas antes da data de apresentação do trabalho.

- Atividades Lúdicas (AL) – Em equipes, os estudantes realizarão a leitura das obras indicadas e produzirão uma apresentação em Vídeo, Power Points ou outras metodologias de apresentação, que deverão ser encaminhados à professora por e-mail até 24 horas antes da data de apresentação do trabalho.

- Análise comparativa: Elaboração de um texto comparando os conteúdos das aulas e dos vídeos do Youtube sobre a “História da Ditadura Civil Militar (1964-1985) ”.

- Avaliação dissertativa (individual).

15/03- Plano de Ensino e Tópico 1: A História e o Historiador

- Tópico 1: A História e o Historiador

1.1- As Fontes, o Historiador, o/a Arquivista e o/a Bibliotecário/a

1.2- Dimensão teórica e metodológica da reflexão histórica e da produção do conhecimento histórico.

- Audição das músicas:

- Aquarela do Brasil –Ary Barroso (1939) / Carmem Miranda (1943)

- País Tropical- Jorge Ben Jor (1969)

- Vídeo “Mito Fundador” e música “Zé Ninguém”, Biquini Cavadão (1991)

- Vídeo “Mito Fundador” e música “Zé Ninguém”, Biquini Cavadão (1991) URL
- País Tropical- Jorge Ben Jor (1969): URL
Aquarela do Brasil –Ary Barroso (1939) / Carmem Miranda (1943): URL
- Atividade de Leitura Básica 1 (ALB1) - SOUZA, Jessé. A ralé brasileira: quem é e como vive. São Paulo: Editora Contracorrente, 2018, p. 35-55.

(ALB 1): Leitura e elaboração de cinco questões com as respostas sobre o conteúdo do texto. As questões serão postadas como atividade no Moodle da disciplina.

Vídeos:

- Assistir o vídeo com Jessé Souza: Repensando o Brasil

- Assistir o vídeo História: O ofício do historiador - Maria Helena Capelato, 25/04/2015 (29:06 min)
Atividade de Leitura Básica 1- SOUZA, Jessé. A construção do Mito da “Brasilidade”, p. 35- 46 Arquivo

13.5 Mb Documento PDF
Atividade de Leitura Básica 1 - SOUZA, Jessé. A ralé brasileira: quem é e como vive. São Paulo: Editora Contracorrente, 2018, p. 47-55 Arquivo

10.1 Mb Documento PDF
Assistir no youtube o vídeo “Repensando o Brasil” com o Sociólogo Jessé de Souza, URL
Assistir o vídeo : O ofício do historiador- Maria Helena Capelato, URL
Postagem de Atividade de Leitura Básica 1 (ALB1): Questões e Respostas Tarefa

Aberto: sexta-feira, 15 mar. 2024, 00:00

05/04- Tópico 2: Continuidade e rupturas na história brasileira: A permanência da “cultura senhorial” e reflexões sobre o patrimonialismo e o autoritarismo na sociedade brasileira.

- Tópico 2: Continuidade e rupturas na história brasileira: A permanência da “cultura senhorial” e reflexões sobre o patrimonialismo e o autoritarismo na sociedade brasileira.

- Referência Básica 1 - SOUZA, Jessé. A ralé brasileira: quem é e como vive. São Paulo: Editora Contracorrente, 2018, p. 56- 82.

- Referência Básica 2 - SOUZA, Jessé. A elite do atraso: da escravidão à Lava Jato. Rio de Janeiro: Leya, 2017.

- Organização das equipes para realização das atividades da disciplina: Debates Gerais e Atividades Lúdicas.

12/04- Tópico 2: Continuidade e rupturas na história brasileira: A permanência da “cultura senhorial” e reflexões sobre o patrimonialismo e o autoritarismo/ Tópico 3: Do Império para a República- A “constituição do Imaginário Republicano”

- Tópico 2: Continuidade e rupturas na história brasileira: A permanência da “cultura senhorial” e reflexões sobre o patrimonialismo e o autoritarismo na sociedade brasileira.

- Considerações Finais.

- Tópico 3: Do Império para a República- A “constituição do Imaginário Republicano”

- Referência Básica 3: CARVALHO, José Murilo de. Os Bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo; Companhia das Letras, 1987.

- Referência Básica 4: NAPOLITANO, Marcos. História do Brasil República: da queda da Monarquia ao fim do Estado Novo. São Paulo: contexto, 2017 (Coleção História na Universidade).

- Assistir o vídeo: Umas Palavras A Formação das almas (14m). Ep. 04: José Murilo de Carvalho:

- Apresentação do vídeo: “Proclamação da República” - Canal Nerdologia

19/04-Tópico 4: O Brasil do século XX: Entre a construção da cidadania e a manutenção da estrutura autoritária. Da “Era Vargas” aos “Militares”.

- Tópico 4: O Brasil do século XX: Entre a construção da cidadania e a manutenção da estrutura autoritária. Da “Era Vargas” aos “Militares”.

- 4.1. Movimentos sociais e o Controle do Cotidiano Operário.

- Atividade de Leitura Crítica 1 (ALC1): DECCA. Maria Auxiliadora Guzzo de. A Vida Fora das Fábricas; cotidiano operário em São Paulo (1920- 1934). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, p. 15-95.

- Referência Básica 6: DECCA. Maria Auxiliadora Guzzo de. O controle do Cotidiano Operário. In. A Vida Fora das Fábricas; cotidiano operário em São Paulo (1920- 1934). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, p. 97-130.

- SCHWARCZ, Lilia Moritz e STARLING, Heloisa Murgel. A Primeira República e o povo nas ruas. In. SCHWARCZ, Lilia Moritz e STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras ,2019, p. 407-448

- Audição da Música Recenseamento (Carmem Miranda)

- 4.2. As Dissidências Oligárquicas e o Fim da Primeira República

26/04- 4.3. “A Era Vargas”

- 4.3. “A Era Vargas”

- Referência Básica 8: PANDOLFI, Dulce Chaves. Os anos 1930: as incertezas do regime. In. FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucília de Almeida Neves. O tempo do nacional- estatismo: do início dos anos de 1930 ao apogeu do Estado Novo: Segunda República (1930-1945). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2020 (O Brasil Republicano 2), p. 11- 33.

- Assistir ao vídeo “Estado Novo: queima das bandeiras estaduais, 1938”, acervo Arquivo Nacional (3:05 m):

- Assistir o Vídeo Custavo Capanema- 1940 (7:02):

- Assistir ao vídeo “Presidente Getúlio Vargas em Nova Iguaçu, RJ (1951)”, Acervo do Arquivo Nacional no youtube (2:02m):

- Assistir vídeo Presidente Getúlio Vargas em Petrópolis, RJ (1953), Acervo Arquivo Nacional no youtube (1:14m): https://www.youtube.com/watch?v=99I7Q10czio

- Assistir ao vídeo “Getúlio Vargas discursa no Primeiro de Maio de 1951”, acervo Arquivo Nacional (6,41m) : https://www.youtube.com/watch?v=MJKRx_oJs2w

- Assistir ao vídeo Getúlio Vargas visita sua instância em Itú-RS, no ano de 1952, Acervo Arquivo Nacional no youtube (5:40m): https://www.youtube.com/watch?v=RqUDMyK67R8

- Outros vídeos disponíveis em:

https://www.youtube.com/c/ArquivoNacionalBrasil/search?query=Getulio+Vargas

- Atividade de Leitura Crítica 2(ALC2): VIANNA, Marly de Almeida G. O PCB, a ANL e as insurreições de novembro de 1935. In. FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucília de Almeida Neves. O tempo do nacional- estatismo: do início dos anos de 1930 ao apogeu do Estado Novo: Segunda República (1930-1945). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2020 (O Brasil Republicano 2), p. 173- 201. Responsável: Helena/ Avaliação: 9,0

- Atividade de Leitura Crítica 3 (ALC3): GOMES, Ângela de Castro. Estado Novo: debatendo nacionalismo, autoritarismo e populismo. In. FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucília de Almeida Neves. O tempo do nacional- estatismo: do início dos anos de 1930 ao apogeu do Estado Novo: Segunda República (1930-1945). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2020 (O Brasil Republicano 2), p. 173- 201.

Responsável: Júlia Strack/ Avaliação: 9,0

Responsável: Helena/ Avaliação: 9,0

Observação: Ambas apresentaram o mesmo texto.

Atividades Extraclasse (2 créditos):

- Assistir o documentário 1930, Tempo de Revolução. Dir. Eduardo Escorel. 1990 ( 49 m)

Referência Básica 5: SCHWARCZ, Lilia Moritz e STARLING, Heloisa Murgel. A Primeira República e o povo nas ruas, p. 407-432 Arquivo

66.4 Mb Documento PDF
Atividade de Leitura Crítica 2: GOMES, Ângela de Castro. Estado Novo: debatendo nacionalismo, autoritarismo e populismo Arquivo

11.8 Mb Documento PDF
Atividade de Leitura Crítica 3: VIANNA, Marly de Almeida G. O PCB, a ANL e as insurreições de novembro de 1935, p. 173-201 Arquivo

1.8 Mb Documento PDF
- Vídeo “Comício da Central”. URL
- Assistir ao vídeo “Lacerda, o Corvo da Guanabara”, Direção Sayd Mansur, Acervo Fundação Getúlio Vargas/CPDOC (18:33m) Tarefa

Aberto: quarta-feira, 6 mar. 2024, 00:01

Vencimento: quarta-feira, 13 mar. 2024, 00:01
Lacerda o corvo da Guanabara (18:33m) URL
Power Point: Primeira República/ Estado Novo Arquivo

642.2 Kb Documento PDF

03/05- 4.3 A Era Vargas/ 4.4. O governo João Goulart e o Golpe Civil- Militar

- 4.3- A Era Vargas

- Atividade de Leitura Crítica 4 (ALC4): CAPELATO, Maria Helena. O Estado Novo: o que trouxe de novo? In. FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucília de Almeida Neves. O tempo do nacional- estatismo: do início dos anos de 1930 ao apogeu do Estado Novo: Segunda República (1930-1945). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2020 (O Brasil Republicano 2), p. 103-138.

- 4.4. O governo João Goulart e o Golpe Civil- Militar.

- Referência Básica 9 - NAPOLITANO, Marcos. “Utopia e agonia do governo Jango”. In: 1964: História do Regime Militar Brasileiro. São Paulo, Contexto, 2014.

-Atividade de Leitura Crítica 5 (ALC5): FICO, Carlos. O grande irmão: da Operação Brother Sam aos anos de chumbo. O governo dos Estados Unidos e a ditadura militar brasileira. 2ª.ed.- Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008, p. 7- 16 (Apresentação); p. 67- 123. Responsável: Samantha /Avaliação: 9,0

Atividade de Leitura Básica 2: MOTTA, Rodrigo Patto. Passados presentes: o golpe de 1964 e a ditadura militar. Arquivo

2.4 Mb Documento PDF
Atividades Extraclassse:

Atividade de Leitura Básica 2 (ALB2) - MOTTA, Rodrigo Patto Sá. Passados presentes: o golpe de 1964 e a ditadura militar. 1ª ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2021, p. 9- 48.

- ALB 2: Leitura e elaboração de cinco questões com as respostas sobre o conteúdo do texto. As questões serão postadas como atividade no Moodle da disciplina.

- Assistir o vídeo “Jango: dez anos de incerteza e esperança (32 min) ”, filme que integra a exposição “Jango nossa breve História”, Arquivo Nacional, agosto de 2014
Postagem de Atividade de Leitura Básica 2 (ALB2): Questões e Respostas Tarefa

Aberto: sexta-feira, 15 mar. 2024, 00:00
Atividade de Leitura Crítica 4- CAPELATO, Maria Helena. O Estado Novo: o que trouxe de novo?, p. 103-138. Arquivo

1.8 Mb Documento PDF
Referência Básica: NAPOLITANO, Marcos. “Utopia e agonia do governo Jango”. Arquivo

12.7 Mb Documento PDF
Atividade de Leitura Crítica 5: FICO, Carlos. O grande irmão: da Operação Brother Sam aos anos de chumbo. O governo dos Estados Unidos e a ditadura militar brasileira Arquivo

91.7 Mb Documento PDF
- Assistir o vídeo “Jango: dez anos de incerteza e esperança (32 min) ”, filme que integra a exposição “Jango nossa breve História”, Arquivo Nacional, agosto de 2014 URL

28/06- Retorno às Aulas - 4.4. O governo João Goulart e o Golpe Civil- Militar.

- 4.4. O governo João Goulart e o Golpe Civil- Militar.

- Referência Básica 10- FERREIRA, Jorge & GOMES, Ângela de Castro. 1964: o golpe que derrubou um presidente, pôs fim ao regime democrático e instituiu a ditadura no Brasil. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2014.

- Referência Básica 11- MOTTA, Rodrigo P. Sá Motta. As Universidades e o regime militar: cultura política brasileira e modernização autoritária. Rio de Janeiro: Zahar, 2014, p. 7- 64.

- Entrevista com João Goulart em 1961. Ver: https://www.youtube.com/watch?v=lRhjziew9xg

- Jango assina a Lei de Remessas de Lucros. Ver: http://memorialdademocracia.com.br/card/lei-da-remessa-de-lucros-e-aprovada

- Estatuto do trabalhador Rural. Ver: http://memorialdademocracia.com.br/card/campones-ganha-protecao-de-estatuto#card-172

- Método Paulo Freire de Alfabetização. Ver: http://memorialdademocracia.com.br/card/governo-jango-adota-metodo-paulo-freire#card-175

- Vídeo “Comício da Central”. Ver: https://www.youtube.com/watch?v=1oQ3tbIBu18

Referência Básica 11: As Universidades e o regime militar: cultura política brasileira e modernização autoritária. Rio de Janeiro: Zahar, 2014, p. 7- 21. Arquivo

8.6 Mb Documento PDF
1.3 Os espiões dos campi, p. 193-241. Arquivo

31.8 Mb Documento PDF
1.2 O novo ciclo repressivo, p. 148-192. Arquivo

22.6 Mb Documento PDF
1.1 Operação limpeza, p. 23-64. Arquivo

21.9 Mb Documento PDF
2. A face modernizadora Arquivo

23.2 Mb Documento PDF

05/07- 4.4. O governo João Goulart e o Golpe Civil- Militar.- 4.6. Memória e História da Ditadura: Por que lembrar?

- Atividade de Leitura Crítica 6 (ALC6): FICO, Carlos. Espionagem, polícia política, censura e propaganda: os pilares básicos da repressão. In. FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucília de Almeida Neves. O tempo da ditadura: o regime militar e movimentos sociais em fins do século XX. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 20014 (O Brasil Republicano v. 4), p. 167-205. Responsável: Félix/ Avaliação: 9,0

- Atividade de Leitura Crítica 7 (ALC7): MOTTA, Rodrigo P. Sá Motta. MOTTA, Rodrigo Patto Sá. Passados presentes; o golpe de 1964 e a ditadura militar. 1ª ed., Rio de Janeiro: Zahar, 2021, p. 9-72. Responsável: Maria Elisa/ Avaliação: 10,0

- Atividade de Leitura Crítica 10 (ALC10)- A disputa pelo passado da Guerrilha do Araguaia: a escrita dos militares. In. SILVA, Wellington Sampaio da. Livros em guerra: a escrita e a disputa do passado sobre a Guerrilha do Araguaia (1978-2015).Tese de Doutorado. Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em História, Fortaleza, 2019, p. 148-193. Responsável: Henrique/ Avaliação: 10,0

- Referência Básica 12- ARNS, Paulo Evaristo (Coordenador). Brasil Nunca Mais. Pesquisa A. Petrópolis: Vozes, 1985.

- Referência Básica 13 - CORDEIRO, Janaina Martins. Por que lembrar: A memória coletiva sobre o governo Médici e a ditadura de Bagé. In. Daniel Aarão Reis Filho, Marcelo Ridenti, Rodrigo Patto Sá Motta (orgs.). A Ditadura que mudou o Brasil: 50 anos do golpe de 1964. Rio de Janeiro: Zahar, 2014, p. 186-202.

- Referência Básica 15- ORVIL. Ver: https://www.averdadesufocada.com/images/orvil/orvil_completo.pdf

- Referência Básica 16- SILVA, Wellington Sampaio da. Livros em guerra: a escrita e a disputa do passado sobre a Guerrilha do Araguaia (1978-2015). Tese de Doutorado. Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em História, Fortaleza, 2019, 260p.

- Referência Básica 17: LUNA, Francisco Vidal & KLEIN, Herbert S.. Transformações Econômicas no período militar (1964-1985). In. Daniel Aarão Reis Filho, Marcelo Ridenti, Rodrigo Patto Sá Motta (orgs.). A Ditadura que mudou o Brasil: 50 anos do golpe de 1964. Rio de Janeiro: Zahar, 2014, p. 92- 111.

12/07-Apresentação dos trabalhos de “Atividades Lúdicas”

- 4.6. Memória e História da Ditadura: Por que lembrar?

- As Propagandas da AERP- Assessoria Especial de Comunicações Públicas.

Ver: http://www.historia.seed.pr.gov.br/modules/video/showVideo.php?video=20463

- Atividade de Leitura Crítica 9 (ALC9) - FIGUEIREDO, Lucas. Olho por olho: os livros secretos da ditadura. Rio de Janeiro: Record, 2013, p. 1-73. Responsável: Assunção/ Avaliação: 9,0

- Referência Básica 14- MENESES, S.; MELO, E. História, memória e leituras do passado: o que as apropriações sobre Dom Paulo Evaristo Arns e o Cel. Brilhante Ustra no tempo presente podem nos ensinar?. Sæculum – Revista de História, [S. l.], v. 39, n. 39, p. 251–266, 2018. DOI: 10.22478/ufpb.2317-6725.2018v39n39.41259. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/srh/article/view/41259 . Acesso em: 5 dez. 2022.

- Apresentação dos trabalhos de “Atividades Lúdicas” pelas equipes: Dramatização (esquetes), telejornais, talk Show e outras performances em vídeos, Power Point, com gravação, ou outras metodologias de apresentação, utilizando como base os capítulos das obras definidas abaixo.

Orientações Gerais: Tempo de duração das criações: +- 20 minutos. No roteiro construído é muito importante apresentar as ideias sobre a sociedade defendidas pelos grupos.

- Relatório Final da Comissão Nacional da Verdade 2014. Ver: http://cnv.memoriasreveladas.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=571

Capítulos de obras (que serão distribuídos às equipes):

1. MIRANDA, Nilmário e TIBURCIO, Carlos. Dos filhos deste solo. Mortos e desaparecidos políticos durante a ditadura militar: a responsabilidade do Estado. São Paulo: Fundação Perseu Abramo/ Boitempo Editorial, 1986. Obra disponível em: http://docvirt.com/docreader.net/DocReader.aspx?bib=bibliotbnm&pagfis=11598

1.1- Prefácio, Cronograma do Partido e Organização de esquerda, ALN p. 11-126. Responsáveis: Henrique, Maria Eliza, Joyce e o Emmanuel / Avaliação: 10,0

1.3 PCdoB, PCR, MRT, p. 166- 233. Responsáveis: Samanta, Félix, Aline/ Avaliação: 10,0

1.4- VPR/Colina, p. 238-299. Responsável: Júlia, Thomaz, Ávila/ Avaliação: 10,0

2. - TELES, Maria Amélia de Almeida. Violações e Direitos Humanos das mulheres na ditadura. Revista Estudos Feministas. Florianópolis: Mulheres, 2010, p. 284-292.

- WOLFF, Cristina Scheibe & BRIGGMAN, Luísa Dornelles. Mulheres Militantes de Esquerda na Ditadura Brasileira. In. WOLFF, Cristina Scheibe. Mulheres de Luta: feminismos e esquerdas no Brasil (1964-1985), 1.ª ed., Curitiba: Appris, 2020, p. 273.

- WOLFF, Cristina Scheibe. Pedaços de alma: emoções e gênero nos discursos da resistência. Revista Estudos Feministas, UFSC, v. 23, n. 3, p. 975-989, 2015.

Responsáveis: Maria Clara , Raquel/ Avaliação: 10,0

19/07-Continuidade das Atividades Lúdicas/ 4.7. A ditatura e as Empreiteiras: A atuação das Empresas privadas junto ao Estado/4.8. Direitos Civis e Feminismos na Ditadura Civil Militar (1964-1985)

Apresentação das Atividades Lúdicas: (continuidade):

1.2- Molipo p. 127-163. Responsáveis: Assunção, Emanuelle, Danielli, Artur/ Avaliação: 10,0

1.6- VAR Palmares- O maior Assalto, MNR/ M3G, p. 429-482. Responsáveis: Maria Eduarda, Helena, Luíza/ Avaliação: 10,0

4.7. A ditatura e as Empreiteiras: A atuação das Empresas privadas junto ao Estado

- Referência Básica 17- CAMPOS, Pedro Henrique. A atuação dos aparelhos privados da construção junto ao Estado e à sociedade. In. Estranhas Catedrais. As Empreiteiras Brasileiras e a ditadura civil-militar, 1964-1988. Niterói: Eduff, 2014, p. 30- 287.

- Atividade de Leitura Crítica (ALC11): CAMPOS, Pedro Henrique. O Estado Ditatorial e as Políticas Públicas para o Setor da Construção. In. Estranhas Catedrais. As Empreiteiras Brasileiras e a ditadura civil-militar, 1964-1988. Niterói: Eduff, 2014, p. 309-418.

4.8. Direitos Civis e Feminismos na Ditadura Civil Militar (1964-1985)

Referência Básica 18: MELLO, Soraia Carolina de. Lugar de Mulher é onde ela quiser? Feminismo, domesticidade e conflito social no Brasil (1964-1990).). In. WOLFF, Cristina Scheibe, ZANDONÀ, Jair, MELLO, Soraia Carolina de (orgs). Mulheres de Luta: feminismos e esquerdas no Brasil (1964-1985), 1.ª ed., Curitiba: Appris, 2020, p 69-89.

Referência Básica 19- BORGES, Luiz Augusto Possamai; ZACCHI, Lara Lucena; ZANDONÁ, Jair. Queremos ser o que somos: O movimento homossexual no Brasil (1964-1985). In. WOLFF, Cristina Scheibe, ZANDONÀ, Jair, MELLO, Soraia Carolina de (orgs). Mulheres de Luta: feminismos e esquerdas no Brasil (1964-1985), 1.ª ed., Curitiba: Appris, 2020, p. 191- 212.

26/07 - Tópico 5- A Transição Democrática

- Atividade de Leitura Crítica 11 (ALC11)- RODEGHERO, Carla Simone. A anistia de 1979 e seus significados ontem e hoje. In. A ditadura que mudou o Brasil: 50 anos do golpe de 1964. Daniel Aarão Reis Filho, Marcelo Ridenti, Rodrigo Patto Sá Motta (orgs.). Rio de Janeiro: Zahar, 2014, p.172-185. MOTTA, Rodrigo Patto Sá. Passados presentes; o golpe de 1964 e a ditadura militar. 1ª ed., Rio de Janeiro: Zahar, 2021, P. 274-303. Responsável: Joyce/ Avaliação: 10,0

- Atividade de Leitura Crítica 12 (ALC12) FERREIRA, Jorge. O presidente acidental: José Sarney e a transição democrática. In: Lucília Delgado e Jorge Ferreira (orgs.) O Brasil Republicano, v. 5. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018, p. 27-71. Responsável: Maria Clara/Avaliação: 10,0

- Atividade Extraclasse (4 créditos):

- Atividade de avaliação individual: Elaboração de Análise sobre os conteúdos apresentados na sala de aula e as reflexões apresentadas nos artigos:

- PRESSE, Jean Aparecido & BALESTRA, Juliana Pirola da Conceição. Usos Públicos do Passado: Os Jovens e a Ditadura nos Canais de História do Youtube. In. SURES | Volume 1, número 13, 2019, p. 87-105.
PRESSE, Jean Aparecido & BALESTRA, Juliana Pirola da Conceição. Usos Públicos do Passado: Os Jovens e a Ditadura nos Canais de História do Youtube. URL
Postagem Análise sobre os conteúdos apresentados na sala de aula e as reflexões apresentadas no artigo: PRESSE & BALESTRA. Usos Públicos do Passado: Os Jovens e a Ditadura nos Canais de História do Youtube. Tarefa

Aberto: quinta-feira, 24 set. 1970, 07:41
RODEGHERO, Carla Simone. A anistia de 1979 e seus significados ontem e hoje. In. A ditadura que mudou o Brasil: 50 anos do golpe de 1964. Arquivo

2.0 Mb Documento PDF
- Atividade de Leitura Crítica 13 (ALC13)-FREIRE, Américo e CARVALHO, Alessandra. As eleições de 1989 e a democracia brasileira: atores, processos e prognósticos, p. 119- 161. Arquivo

19.1 Mb Documento PDF

02/08- Tópico 6: Os Governos de FHC/ Tópico 7 O Sistema Político na Nova República

- Tópico 6: O Sistema Político na Nova República/ Tópico 7: Os Governos de FHC

- Atividade de Leitura Crítica 13 (ALC13): FREIRE, Américo e CARVALHO, Alessandra. As eleições de 1989 e a democracia brasileira: atores, processos e prognósticos. In: Lucília Delgado e Jorge Ferreira (orgs.) O Brasil Republicano, v. 5. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018, p. 119- 161. Responsável: Thomaz/ Avaliação: 10,0

- Atividade de Leitura Crítica 14 (ALC14): MOTTA, Marly. A estabilização e a estabilidade: Plano Real aos governos FHC (1993-2002). In: Lucília Delgado e Jorge Ferreira (orgs.) O Brasil Republicano, v. 5. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018, p. 219-253. Responsável: Emanuelle/Avaliação: 9,0

- Referência Básica 20: VISCARDI, Claudia & PERLATTO, Fernando. Cidadania do Tempo Presente. In. In: Lucília Delgado e Jorge Ferreira (orgs.) O Brasil Republicano, v. 5. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018, p. 447-477.Observação: Alterado para Atividade de Leitura Crítica

Responsável: Emannuel/Avaliação: 10,0

- Atividade de Leitura Crítica 13: FREIRE, Américo e CARVALHO, Alessandra. As eleições de 1989 e a democracia brasileira: atores, processos e prognósticos. Arquivo

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Atividade de Leitura Crítica 14 : MOTTA, Marly. A estabilização e a estabilidade: Plano Real aos governos FHC (1993-2002). Arquivo

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- Atividades Extraclasse (2créditos)

- Atividade de Leitura Básica 3 (ALB3)- MOTTA, Rodrigo Patto Sá. O lulismo e os governos do PT: ascensão e queda. In: Lucília Delgado e Jorge Ferreira (orgs.) O Brasil Republicano, v. 5. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018, p. 415-445.

- ALB 3: Leitura e elaboração de cinco questões com as respostas sobre o conteúdo do texto. As questões serão postadas como atividade no Moodle da disciplina.

Observação: Será apresentado também como Atividade Leitura Crítica. Responsável: Júlia Mulller
Atividade de Leitura Básica 3- MOTTA, Rodrigo Patto Sá. O lulismo e os governos do PT: ascensão e queda. Arquivo

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Postagem da Atividade de Leitura Básica 3 Tarefa

Aberto: sexta-feira, 12 abr. 2024, 03:19

09/08- Tópico 8: Os Governos Lula e Dilma

- Tópico 8: Os Governos Lula e Dilma

- Referência Básica 23: MARINGONI e MEDEIROS, Juliano (orgs.), Cinco mil dias: o Brasil na era do Lulismo. São Paulo: Boitempo, 2017, p. 9-49.

- Atividade de Leitura Crítica 15 (ALC15) -SINGER, André – “Raízes sociais e ideológicas do Lulismo”. In. SINGER, André. Os Sentidos do Lulismo: reforma gradual e pacto conservador. São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p. 51-83. Responsável: Aline/ Avaliação: 10,0

- Atividade de Leitura Crítica 16 (ALC16) - CHAUI, Marilena. A Nova Classe Trabalhadora brasileira e a ascensão do conservadorismo. In. Ivana Jinkings, Kim Doria e Murilo Cleto (Orgs). Por que Gritamos Golpe?: para entender o impeachment e a crise política no Brasil. São Paulo: Boitempo, 2016, p. 15-22. Responsável: Arthur/ avaliação: 9,0

- Atividade de Leitura Crítica 17 (ALC17) - SINGER, André – “A (falta de) base política para o ensaio desenvolvimentista”. In. SINGER, André e LOUREIRO, Isabel (orgs.). As contradições do Lulismo: a que ponto chegamos? São Paulo: Boitempo, 2016, p. 21-54. Responsável: Raquel / Avaliação: 10,0

- Referência Básica 21: JINKINGS, Ivana, DORIA, Kim, CLETO, Murilo (Orgs). Por que Gritamos Golpe?: para entender o impeachment e a crise política no Brasil. São Paulo: Boitempo, 2016, p. 49-54. Observação: Alterado para Atividade de Leitura Crítica

Responsável: Ávila/ Avaliação: 10,0

- Referência Básica 22: MATOS, Hebe, BESSONE, Tânia, MAMIGONIAM, Beatriz (Orgs). Historiadores pela Democracia: o golpe de 2016 e a força do passado. 1º ed., São Paulo: Alameda, 2016. SOUZA, Jessé. A radiografia do Golpe: entenda como e porque você foi enganado. Rio de Janeiro: Leya, 2016.

- Tópico 9: O Brasil Contemporâneo: questões atuais

9. 1- Democratização e desdemocratização: o conceito de democracia

9.2- O “neoconservadorismo” e à democracia nas eleições de 2018 e no Governo de Jair Messias Bolsonaro.

- Referência Básica 23- GALLEGO, Esther Solano. Crise da Democracia e extremismos de direita. Análise, São Paulo: Fundação Friedrich Ebert Stifung, n. 42, p. 1-28, 2018. Disponível em: http://library.fes.de/pdf-files/bueros/brasilien/14508.pdf.

- Referência Básica 24- SANTOS, Guilherme Bastos dos & SANTOS, Karina Silva. Das Bancadas ao WhatsApp: Redes de desinformação como Arma Política. In. GALLEGO, Esther Solano. Brasil em Colapso (org.). São Paulo: Editora da Unifesp, 2019. Responsável: Luísa

- Referência Básica 25- JÚNIOR, João Feres & GAGLIARDI, Juliana. O antipetismo da Imprensa e a Gênese da Nova Direita. In. GALLEGO, Esther Solano. Brasil em Colapso (org.). São Paulo: Editora da Unifesp, 2019. Responsável: Luísa/ Avaliação: 10,0

- Referência Básica 26: BIROLI, Flávia. Gênero, “valores familiares” e democracia. In. BIROLI, Flávia; VAGGIONE, Juan Marco; CAMPOS, Maria das Dores. Gênero, Neoconservadorismo e democracia: disputas e retrocessos na América Latina. São Paulo: Boitempo, 2020, p. 135-187

HST7921-03324C (20241) - História do Brasil Contemporâneo

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